三星給其中的一些好看的美景和鏡頭＋前后對(duì)應(yīng)的真假敘事＋演員 比較個(gè)人的作品，作者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)加上幻想，抒發(fā)的情緒是個(gè)人的，但拍攝卻只用遠(yuǎn)景中景這種和人物保有距離的形式，被老师摁在教室cao到爽的作文加上人物缺乏藝術(shù)化的處理，被老师摁在教室cao到爽的作文讓人難以走近人物 仿似真實(shí)的場(chǎng)景卻處處透露著刻意安排，特別是對(duì)白，我明白導(dǎo)演想通過對(duì)白交待前史和制造沖突，但好幾處刻意得不像現(xiàn)實(shí)會(huì)有的對(duì)話 每個(gè)人物其實(shí)都有值得深挖的點(diǎn)，但電影都停留在了表層。比如興貴，我其實(shí)不介意他“巨嬰”，但好歹他為什么這樣，或者關(guān)于男性尊嚴(yán)喪失的心理變化是可以刻畫的吧？比如洗澡的戲，他癱的是下半身，為什么不能自己洗？有什么原因?qū)е虏荒茏约合磫?？他有反抗過嗎？電影中沒有給到解釋，人物沒有了復(fù)雜性?？此团严嗵幷娴目吹轿乙恢狈鲱~，在討厭的角色和喜歡的演員之間一直拉扯誰懂